DOSSIER 2: SEGUIM OMPLINT LA MOTXILLA

UNA JORNADA A L’ESCOLETA

Descriu el record que tens sobre com ocorre una jornada a una escola d’infantil (a ser possible relacionat amb una aula 0-3).

 

La jornada la qual jo vos explicaré, serà una aula de 0-1 anys. El dematí tot d’ una en arribar, se dona biberó a n’ aquells infants que els i toca. Un cop finalitzat això, i que a l’ aula ja i hagi tots els companys, del que se tracta és de jugar amb ells. Per això el que se fa és treure la panera dels tresors, cotxes, juguetes ... 

A moments de joc, l’ educadora li pot contar cançons als infants.  Un cop s’ han cansat de jugar, se’ls i pot mostrar un plafó amb les seves imatges dels infants, on ells s’ hagin de cercar, i a la vegada començar a familiaritzar-se amb els seus companys. Abans de berenar se renten les mans i la boca i finalment berenen. I haurà infants que els i haurem de donar el berenar a la boca, i d’ altres que per si sols ja van fent. Desprès de berenar, si el dia acompanya sortim en el pati, sinó quedem a dins de l’ aula. Tant defora com dins de l’ aula els infants juguen i experimenten. Quan plou el que podem fer són activitats en materials de manipulació, i deixar que experimentin. Un cop finalitzada l’ activitat, se tornen a rentar les mans i la cara, i alguns dels infants els venen a cercar i d’ altres se’ n van a dinar. No tots els infants dinen a l’ escola. Un cop haver dinat, els infants se´n van a dormir. On se’ ls i lleven les sabates, se’ls tapa amb una manta, i a dormir.

En tot moment del dia, se cobreixen les necessitats d’ higiene dels infants. Els canvis de bolquers se solen fer, desprès de berenar o antes si és necessari. Llavors se canvien els infants abans del dinar, i per els que se queden a dormir, se canvien un cop s’ han aixecat. Si durant el dia, alguns infants se fan les seves necessitats se canvia. Sempre la higiene de l’ infant va al davant de per tot.

A més, reflexiona sobre les preguntes següents:

1. Què fan els infants en un dia típic? Juguen dins de l’ aula o fora, berenen, juguen, dinen ( no tots els infants) i finalment dormen i se’ n van a casa.

2. Qui decideix com s´ha d´ensenyar i avaluar? L’ educadora de cada aula, encara que entre aules se comuniquen.

3. Quines estructures, pràctiques o comportaments de les mestres ajuden als infants a aprendre? En quan a estructura, ha de ser estructurada i ordenada. Els comportaments de la mestre perquè els infants aprenguin han de ser suaus, clars i sense cridar.

4. Com estan organitzades les aules, les runites, els espais, els horaris...? Qui les organitza? Qui decideix per on començar i quan acabar? Quan  sorgeix un problema o un entrebanc dins la jornada, com es soluciona? Les aules estan organitzades en: 3 aules, una educadora per aula. Les rutines la majoria d’ elles són iguales sempre, encara que a vegades varien. L’ espai és l’ aula, el pati, i fins i tot els passadissos. Els horaris són bastant marcats, en quan a menjades, canvis de bolquers, etc. Les organitzen entre totes les educadores. Encara que dins de cada aula, les activitats que se fan son diferents, el mètode d’ ensenyar és el mateix. Si sorgeix un problema la manera de solució, és que l’ infant solucioni per si sol, encara que a vegades la mestra haurà d’ intervenir

5. Com interactuen els infants? Col·laboren i treballen junts? Com s'ajuden a aprendre? Els infants entre ells interactuen molt bé. Si que se col·labora i treballen junts. La manera que tenen per ajudar-se a aprendre és fer el mateix que ha fet algun del seu company, deixant-se les coses....

 6. Com interactuen amb el mestre/a? Interactuen molt bé, per l’ edat que tenen, pareix que són adults.

7. Com s’interectua amb les famílies? Hi ha molta interacció amb les famílies dels infants. Al ser una escola tan petita, fa que les converses siguin més familiars, i fa que el mestre- pare se duguin molt bé, i on la comunicació i  predomina.

8. L’escola té previst un pla d’acollida als infants? Com és aquest pla? Existeix un    pla d’acollida pels mestres? Crec que pla d’ acollida per els mestres no en hi ha. Aquest pla és que els infants s’ ho passin bé, deixin de plorar quan els pares els deixen, i fer-los sentir bé.

CONCEPTE D’INFANT

Al llarg de les assignatures realitzades fins ara, heu parlat en diferents ocasions sobre l’infant.

Ara, es tracta de què defineixis què és per a tu un infant i com l’entens.

Cal que posis aquesta definició al teu blog.

Un infant és per jo una persona en els primers anys de vida. Des del naixement fins als 18 anys.

( Tot depenent del lloc on visquis l’ edat de terme infància ens variarà). Entenem a l’ infant a diferència de l’ adult.

El concepte d’ infància és un constructe social que se n’ ha anat creant dins de l’ ús social. Procés considerable que ajuda a que les passes a pensar que l’ infant és un fet inevitable a ser un valor, bé esperat i desitjat de si mateix.